Promover o desenvolvimento de habilidades pessoais, sociais e emocionais nas escolas através de programas teórico-práticas baseados na abordagem do Wholebeing e modelo SPIRE.
Construir culturas organizacionais educativas mais felizes, onde todos possam florescer, contribuindo para um ambiente educativo saudável e positivo.
O programa pode ser adaptado para diferentes níveis de ensino:
do 1º ciclo (mínimo 4º ano)
até ao ensino superior
As atividades e abordagens são ajustadas conforme a faixa etária dos alunos.
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No programa “Oficina Ser Mais Feliz na Minha Escola”, realizamos pelo menos duas pesquisas de felicidade dos alunos: uma no início e outra no final do programa. Este processo permite-nos a analisar o impacto da implementação do projeto nos alunos, bem como obter informações sobre o que tornaria o seu dia escolar melhor, entre outros aspetos.
Na sequência da implementação do programa-piloto “Oficina Ser Mais Feliz na Minha Escola”, de janeiro a junho de 2024, partilhamos as seguintes melhorias nos resultados principais, refletidas em percentagens de aumento:
“Eu gosto de estar na escola.”
aumento de 6,3%
aumento de 5,9%
aumento de 8,6%
Estas são apenas algumas das melhorias que demonstram o impacto positivo do programa no bem-estar e na felicidade dos alunos.
A Oficina permitiu-nos ainda saber o que tornaria o dia escolar melhor para os alunos:
68% dos inquiridos
63% dos inquiridos
63% dos inquiridos
Caso o estabelecimento escolar tenha interesse em implementar a estrutura das Happy Schools recomendada pela Unesco, assim como em criar um plano estratégico para uma Happy School, oferecemos a aplicação da pesquisa Happy Schools – versão Alunos, Docentes e Não Docentes, em parceria com entidades de referência.
Gameiro, D.
ALUNO
Santos, I.
ALUNO
Silva, R.
ALUNO
Correia, C.
ALUNO
Serra, B.
ALUNO
Gonçalves, D.
MÃE
França, M. A.
A PROFESSORA
1. Contactar a H2O para agendar uma reunião inicial
2. Reunião da apresentação do programa à Câmara Municipal, Direção da Escola ou Parte Interessada na aquisição do programa.
Realizamos uma apresentação detalhada do programa aos decisores, metodologia utilizada e como pode ser adaptado às necessidades da escola.
3. Seleção da turma para o programa
A parte interessada na aquisição do programa em consonância com a escola, seleciona a turma que participará do programa. Agenda e marca o dia para a apresentação das partes intervenientes no programa, garantindo que o grupo fica alinhado com os objetivos do projeto.
4. Planeamento e agendamento das sessões
Elaboramos um plano de ação detalhado e agendamos as sessões ao longo do ano letivo, adaptando o cronograma às necessidades da escola.
5. Implementação e acompanhamento contínuo
Iniciamos a implementação do programa com acompanhamento contínuo, avaliando o progresso e ajustando as estratégias conforme necessário para maximizar os resultados.
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Dália Ramalho é beirã, mãe de dois filhos e considera-se uma perseguidora da Felicidade.
Estudou Contabilidade e Administração e licenciou-se em Administração e Controlo Financeiro. Exerceu durante 17 anos o cargo de Responsável de Administração e Finanças em empresas internacionais.
Trabalha há 4 anos na área de desenvolvimento pessoal, como analista comportamental, coach e facilitadora da felicidade.
Fundou as marcas H2O – Holistic Happiness Organization e o DISCard, através das quais procura promover o desenvolvimento de softskills e desbloquear o potencial humano, para as pessoas prosperarem de maneira otimizada no seu ambiente e a viverem uma vida mais feliz.
Criadora do Jogo de Cartas DISCard, destinado a pessoas e empresas para criarem dinâmicas que potenciam o autoconhecimento, a autoconsciência sobre a linguagem do comportamento e, indubitavelmente, a felicidade.
Dália Ramalho teve o privilégio de aprender com o próprio professor Dr. Tal Ben-Shahar sobre os Estudos da Felicidade, ficando certificada como Happiness Trainer emitido pela HSA – Happiness Studies Academy.
